• Esta serie de pódcast da cuenta de la labor de los docentes, formadores, bibliotecarios y gestores culturales para lograr la apropiación social de la memoria histórica del conflicto armado colombiano. 
• Sayra Benítez Arenas, asesora de Pedagogía de la Memoria del CNMH, nos cuenta cómo fue este proceso de compilación de experiencias de apropiación social y pedagogía de la memoria.

El Centro Nacional de Memoria Histórica (CNMH), a través de su Estrategia de Pedagogía de la Memoria, presenta el especial «Postales sonoras», un proyecto digital que se desarrolló de manera conjunta con docentes, formadores, bibliotecarios y gestores culturales del territorio nacional, en su mayoría, autores de la publicación Reflexiones y experiencias en torno a la pedagogía de la memoria histórica del conflicto armado colombiano. La serie se compone de nueve especiales en formato pódcast. Este desarrollo es el fruto de una convocatoria de experiencias de apropiación social y pedagogía de la memoria. 

En este oportunidad, invitamos a Sayra Benítez Arenas (SB), quien es asesora de Pedagogía de la Memoria, de la Dirección General del CNMH, para que nos explique cómo fue este proceso:

¿Cómo nace la idea de un trabajo conjunto con docentes, formadores y bibliotecarios del territorio nacional para crear «Postales sonoras»?

SB: «Esta idea nace del principio pedagógico de reconocer los saberes de las comunidades y de la ciudadanía, en este caso, en torno al tema de la pedagogía de la memoria del conflicto armado colombiano, los cuales constituyen la estructura base para cualquier investigación o desarrollo pedagógico».

¿Cuánto tiempo duró la elaboración de estos productos y por qué es tan importante para la educación?

SB: «Los pódcast son, en su mayoría, una mediación de los artículos que constituyen la publicación titulada Reflexiones y experiencias en torno a la pedagogía de la memoria de conflicto armado colombiano. En total, han sido dos años de trabajo conjunto con los autores».

¿El CNMH fue una plataforma de expresión libre para que los autores sentaran sus opiniones y criterios?

SB: «Sí, la lógica de la sistematización de experiencias tiene que ver siempre con resaltar las experiencias o las reflexiones, tal y como son concebidas y desarrolladas por sus autores».

¿Qué tipo de experiencias encontrará el público en «Postales sonoras»?

SB: «Tenemos en la colección experiencias de apropiación por parte de bibliotecarios y gestores culturales en las bibliotecas del país, así como de docentes públicos en establecimientos educativos y en espacios de formación docente en la universidad».

¿Qué imaginarios se pueden cambiar con esta serie de pódcast, cuya base es la pedagogía de la memoria histórica?

SB: «Más que cambiar imaginarios, las experiencias permiten que otros ciudadanos las reconozcan y las valoren, y se motiven a implementar las suyas, por lo que la sistematización puede entenderse como una forma de aprendizaje entre pares».

¿«Postales sonoras» sirve como guía pedagógica en las aulas para dar claridad sobre la pedagogía de la memoria y su manera de abordar el tema con los estudiantes y la ciudadanía en general?

SB: «Sí, la sistematización es un ejercicio de investigación básica muy potente. A partir de ella los orientadores interesados, sean docentes o cumplan otro rol social, tienen un panorama amplio para tomar decisiones sobre sus prácticas en pedagogía de la memoria».

A través de estas experiencias, se busca visibilizar las apuestas que docentes, investigadores, gestores sociales y culturales, realizan en sus territorios y en sus escenarios académicos y culturales, a través de un formato de pódcast accesible a quien quiera escucharlos. 

Esta colección, que se encuentra en el siguiente enlace https://centrodememoriahistorica.gov.co/podcasts/, comprende los artículos de la publicación, el pódcast del artículo y su respectivo póster. 

¡Aliste sus audífonos y sumérjase en estas apasionantes historias!