En el marco del evento Pedagogías de la Memoria: Trazos para la Paz y la Reconciliación, desarrollado como parte de la estrategia Crese del Ministerio de Educación Nacional y la Universidad de Antioquia, el Centro Nacional de Memoria Histórica (CNMH) resaltó la importancia de incorporar la memoria histórica en la Cátedra de Paz como una apuesta pedagógica, ética y política orientada al reconocimiento de las voces históricamente silenciadas, la dignificación de las víctimas y la construcción de garantías de no repetición. Desde esta perspectiva, se insistió en que la memoria en la escuela no debe entenderse únicamente como la transmisión de hechos del pasado, sino como una práctica pedagógica que fortalece la empatía, la reflexión crítica y la comprensión de los impactos humanos, sociales, culturales y territoriales que la violencia ha dejado en el país. 

Este espacio también permitió compartir algunas de las claves del enfoque psicosocial del CNMH para el acompañamiento de procesos pedagógicos de memoria, subrayando la necesidad de asumir la pedagogía como práctica de cuidado. En ese sentido, se resaltó la importancia de propiciar condiciones mínimas de confianza, respeto y contención; reconocer que testimoniar no puede convertirse en una obligación; evitar toda forma de revictimización y promover escenarios donde la palabra circule de manera ética, situada y responsable. Asimismo, se enfatizó que trabajar la memoria implica no solo reconocer las afectaciones derivadas de la violencia, sino también visibilizar las resistencias, las capacidades de agencia y las formas de reconstrucción de la vida que han desarrollado personas, comunidades y territorios. 

La participación de más de 80 personas de distintos departamentos del país evidencia la pertinencia de seguir fortaleciendo este tipo de diálogos a nivel nacional, en tanto aportan herramientas conceptuales, metodológicas y sensibles para transformar las prácticas pedagógicas de maestras y maestros. La escuela, en este horizonte, se consolida como un escenario fundamental para la escucha, el reconocimiento, la reflexión crítica y la construcción colectiva de paz. 

Desde el equipo de Pedagogía y Enfoque Psicosocial agradecemos la oportunidad de continuar posicionando la educación para la paz y las pedagogías de las memorias como estrategias de apropiación social de la memoria histórica, orientadas a la dignificación, la verdad y la construcción de una paz con sentido ético y transformador.